Ефремова О.В.
Развитие образного и словесного мышления
у детей с нарушением слуха.

Григорьев В.И.
Арт-терапия
на занятиях лепкой
как один из методов развития речи у детей с нарушением слуха.

Балышева Е.Н.
Где лучше воспитывать слабослышащего ребенка.
"Дошкольная педагогика", №2 (6) (апрель, май, июнь), 2002г.

Николаева Ю.
Время расписывать камни.

Иванова Елена Аркадьевна

Дорогу к успеху вымостим сами.
"Дошкольная педагогика" (октябрь-ноябрь-декабрь), 2001г.

Пусть все увидят, что дети,
которых принято называть "особыми",
имеют неплохие способности, а нередко даже таланты.

Воспитывать ребенка непросто - это факт общеизвестный. Но во сто крат труднее воспитывать ребенка-инвалида,и лучше других об этом знают родители детей-инвалидов. Масса проблем, часто кажущихся непреодолимыми, встает прежде всего перед семьей. Именно от родителей в первую очередь зависит то, сможет ли ребенок победить свой недуг,занять достойное место в обществе, добиться успеха. Хорошо, если рядом есть друзья, единомышленники. То, что в одиночку сделать бывает невозможно, оказывается по силам коллективу кровно заинтересованных, целеустремленных людей.
"Радуга" - петербургская общественная организация родителей, дети которых имеют нарушения слуха. Фактически она существует уже несколько лет, а совсем недавно мы зарегистрировали ее официально - так легче решать наши общие проблемы. Проблем много: где учиться нашим детям,как лучше их обучать и т.д. Но главная задача нашей организации - социальная реабилитация глухих и слабослышащих детей, и решаем мы ее путем приобщения детей к творчеству.
Наши дети разного возраста. В кружках и студиях "Радуги" они учатся рисованию, искусству пантомимы, лепке из глины. Большое внимание мы уделяем музейной педагогике, арттерапии. С детьми занимаются профессионалы: кружком керамики руководит скульптор, член Союза художников Валерий Иванович Григорьев, рисование преподает художница Ольга Ефремова (у нее тоже нарушен слух, но она сумела добиться успеха именно благодаря творчеству, и такой пример очень важен для нас и наших детей), пантомимой с детьми занимается актриса театра "Лицедеи" Екатерина Шимилева, беседы и экскурсии в Эрмитаже проводит директор Центра творческой реабилитации ГАООРДИ ( Городская ассоциация общественных организаций родителей детей-инвалидов ) Александр Николаевич Колесин. Дети посещают воскресную школу при Казанском соборе, где изучают Библию, историю иконописи, рисуют на религиозные темы.
Многое делается в "Радуге" для физического развития детей. В дни школьных каникул мы организуем поездки за город.Особый восторг у детей вызывают "альпийские" походы, в которых они постигают азы скалолазания под руководством президента "Радуги" Елены Васильевны Пинежаниновой, мастера спорта по альпинизму.
Мы часто устраиваем выставки работ наших детей. Сейчас экспозиция находится в помещении Энергомашбанка, руководство которого помогает нашей изостудии. Организация выставок - нелегкое дело, но хочется, чтобы работы детей - такие яркие, светлые, чистые - радовали не только нас, родителей, но и других людей. И пусть все увидят, что дети, которых принято называть "особыми", имеют неплохие способности, а нередко даже таланты.
Участие в экспозициях дает детям веру в свои силы, способствует их социальной адаптации, развитию коммуникабельности. В дальнейшем эти качества помогут им получить хорошее образование и самостоятельно зарабатывать себе на жизнь - такие примеры мы уже видим. Поэтому мы стараемся, чтобы наши дети как можно чаще участвовали в различных выставках, конкурсах, фестивалях. На недавно (в августе 2001 года) проходившем в Санкт-Петербурге международном фестивале, посвященном арттерапии, "Радуга" также представляла свои работы.
Если вас заинтересовала наша организация, мы будем рады любой форме сотрудничества, окажем методическую помощь, поделимся своим опытом. Мы очень хорошо понимаем, как важно дать полноценное воспитание ребенку-инвалиду и как это трудно. Трудно, но возможно.